Amasya Eğitimi TBMM Gündeminde

Cumhuriyet Halk Partisi Amasya Milletvekili Reşat Karagöz, Milli Eğitim Bakanlığı’na yönelik dikkat çeken bir soru önergesi vererek eğitim alanındaki sorunları Türkiye Büyük Millet Meclisi gündemine taşıdı. Karagöz, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in yanıtlaması istemiyle yönelttiği sorularda Amasya özelinde yaşanan yapısal ve ekonomik sorunlara dikkat çekti.
Milletvekili Karagöz, Amasya’da depreme dayanıksız olduğu gerekçesiyle boşaltılan okullara ilişkin güçlendirme ve yeni bina yapım çalışmalarının çok yavaş ilerlediğini belirtti. Bu durumun öğrencileri ikili eğitime mecbur bıraktığını vurgulayan Karagöz, iktidarın “ikili eğitimi bitireceğiz” hedefini ne zaman gerçekleştireceğini sordu. Eğitimde fiziki koşulların iyileştirilmesinin çocukların akademik başarısı ve psikososyal gelişimi açısından hayati önemde olduğunu ifade etti.
Karagöz’ün gündeme taşıdığı bir diğer konu ise köy okullarındaki birleştirilmiş sınıf uygulaması oldu. Köylerde öğrenci sayısının 10’un altına düşmesiyle sınıfların birleştirildiğini, farklı yaş ve seviyedeki öğrencilerin aynı sınıfta eğitim görmek zorunda kaldığını hatırlatan Karagöz, bunun eğitimde fırsat eşitsizliği yarattığını söyledi. Bu uygulamanın köyde okuyan çocukları akranlarının gerisine düşürdüğünü belirten Karagöz, söz konusu eşitsizliğin ne zaman sona erdirileceğini sordu.
Öğretmenlerin ekonomik koşullarına da değinen Karagöz, öğretmen maaşlarının yoksulluk sınırının yüzde 43 altında kaldığını ifade etti. 24 Kasım Öğretmenler Günü’nde bir maaş ikramiye talebinin karşılık bulmadığını hatırlatan Karagöz, alım gücündeki dramatik düşüşe dikkat çekti. 2003 yılında bir öğretmen maaşıyla 38 gram altın alınabildiğini, bugün ise aynı maaşla yalnızca 11 gram altın alınabildiğini belirten Karagöz, “Aradaki 27 gram altın nerede?” sorusunu yöneltti.
Karagöz, öğretmenlerin emeğinin karşılığını alamadığını, yaşanan kaybın öğretmenlerin cebine girmediğini vurgulayarak, bu farkın kimin lehine oluştuğunun açıklanmasını istedi. CHP’li Karagöz, eğitimde fiziki koşulların iyileştirilmesi, fırsat eşitliğinin sağlanması ve öğretmenlerin ekonomik olarak güçlendirilmesi için somut adımlar atılması çağrısında bulundu.